Ein Lernraum für planetares Denken.
In Zusammenarbeit mit der Joan-Miró-Grundschule Berlin habe ich einen Raum geschaffen, der anders funktioniert als ein gewöhnliches Klassenzimmer: ein Ort, an dem Kinder innehalten, beobachten und sich fragen können, wie wir mit dem Planeten zusammenleben – und wie wir es anders tun könnten. Der Planetare Lernraum ist für mich ein Versuch, Kunst und Wissenschaft als gemeinsame Sprache zu nutzen, um unsere Beziehung zur Erde neu zu denken und die Kinder so an ein planetares Denken heranzuführen.
Gemeinsam mit Schüler:innen der 6. Klasse erkunden wir in vier Workshops Themen wie narrative Kartografie, die Erinnerung von Spuren, die Verbundenheit mit Pflanzen und die Wege unserer Vorfahren. Jeder Workshop besteht aus vier Sitzungen, in denen die Kinder nicht nur beobachten und gestalten, sondern auch fühlen und reflektieren: Sie zeichnen Karten, weben Geschichten, bauen Herbarien, sticken Wege. Es geht um Achtsamkeit gegenüber dem Ökosystem, aber auch um Toleranz, Diversität und das Zusammenleben in einer multikulturellen Welt.
Der Lernraum ist kein abgeschlossenes Projekt: Er wächst mit den Ergebnissen der Workshops und bleibt der Schule langfristig als lebendige Ressource erhalten.
Dieses Projekt wurde dank der Kooperationspartner der Joan-Miró-Grundschule und der finanziellen Unterstützung durch den Projektfonds Kulturelle Bildung Charlottenburg-Wilmersdorf, Fördersäule 3 (FS3), ermöglicht.
[ES]
Un espacio de aprendizaje para el pensamiento planetario.
En colaboración con la Escuela Primaria Joan Miró de Berlín, he creado un espacio que funciona de manera diferente a un aula convencional: un lugar donde los niños pueden detenerse, observar y preguntarse cómo convivimos con el planeta y cómo podríamos hacerlo de otra manera. Para mí, el Espacio de aprendizaje planetario es un intento de utilizar el arte y la ciencia como lenguaje común para repensar nuestra relación con la Tierra y, de ese modo, acercar a los niños a un pensamiento planetario.
Junto con los y las alumnas de 6.º grado, exploramos en cuatro talleres temas como la cartografía narrativa, la memoria de las huellas, el vínculo con las plantas y los caminos de nuestros ancestros. Cada taller consta de cuatro sesiones en las que los niños no solo observan y crean, sino que también sienten y reflexionan: dibujan mapas, tejen historias, construyen herbarios, bordan trayectos. Se trata de atención plena hacia el ecosistema, pero también de tolerancia, diversidad y convivencia en un mundo multicultural.
El espacio de aprendizaje no es un proyecto cerrado: crece con los resultados de los talleres y permanece en la escuela a largo plazo como un recurso vivo.
Este proyecto ha sido posible gracias a la colaboración de la escuela primaria Joan Miró y al apoyo financiero del Fondo para la Educación Cultural de Charlottenburg-Wilmersdorf, Eje de financiación 3 (FS3).
Das Projekt läuft derzeit / Proyecto actualmente en curso.