Diese Ausstellung zeigt die Ergebnisse eines partizipativen künstlerischen Schaffensprozesses, der seinen Ursprung im Projekt Planetarer Lernraum an der Joan-Miró-Grundschule hat. Entwickelt von der Künstlerin und Pädagogin Barbara Bielitz, hat sich dieses Projekt später – dank der Unterstützung und Begeisterung der Lehrerin Mariana Sola – zu dem erweitert, was wir hier Kartografien des Anderen genannt haben.
Planetarer Lernraum ist, mit einem Wort, ein alternativer Lernraum, der die Schüler*innen dazu einlädt, unsere Beziehung zum Planeten durch Kunst und Wissenschaft neu zu denken. Dieses Projekt beruht auf dem planetaren Denken: einem Ansatz, der die Klimakrise aktiv und bewusst angeht, es ermöglicht, Grenzen zu überwinden, neue Formen des (Mit-)Lebens zu erdenken und die Beziehungen zu Lebewesen jenseits des Menschlichen sichtbar zu machen.
Kartografien des Anderen wiederum erforscht den Begriff der Territorien und bewegt sich dabei zwischen dem Empirischen, dem Spekulativen und dem Affektiven. So verschwimmen die territorialen Grenzen, sodass die migrantischen Wege, die unsere Geschichten prägen, als Genealogien gelebter Erfahrungen erscheinen können und Landkarten sich in dynamische, farbenfrohe und entgeopolitisierte Systeme verwandeln.
So haben Schüler*innen verschiedener Klassen der Joan-Miró-Grundschule Territorien ihrer Stadt durchquert und, durch ihre Vorstellungskraft, weitere Territorien in ihr geschaffen.
Als Künstlerinnen und Pädagoginnen glauben wir, dass diese Art von situierter und partizipativer Praxis eine notwendige Antwort auf die aktuelle gesellschaftliche Krise darstellt. Konkreter gesagt, nähert sich Kartografien des Anderen der Territorialität aus künstlerischer Perspektive und erweitert dabei nicht nur die Horizonte der Schüler*innen, sondern gibt ihnen auch die Möglichkeit, andere mögliche Welten zu erschaffen und so die Kartografinnen des Anderen sichtbar zu machen.
Diese Ausstellung fand vom 4. bis zum 25. Mai 2026 im Rose Kunstsalon, Anzengruberstraße 21, 12043 Berlin, statt.
Sie wurde unterstützt von der Joan-Miró-Grundschule und gefördert durch den Projektfonds Kulturelle Bildung Charlottenburg-Wilmersdorf, FS3.
[ES]
Esta exposición muestra los resultados de un proceso participativo de creación artística el cual tiene su origen en el proyecto Planetarer Lernraum en la Joan-Miró-Grundschule. Desarrollado por la artista y pedagoga Barbara Bielitz, este proyecto se expande luego hasta lo que, gracias al apoyo y entusiasmo de la profesora Mariana Sola, aquí hemos llamado Kartografien des Anderen – cartografías de lo otro.
Planetarer Lernraum es, en una palabra, un espacio de aprendizaje alternativo que invita a las y los alumnos a replantear nuestra relación con el planeta a través del arte y la ciencia. Este proyecto se basa en el pensamiento planetario: un enfoque que aborda la crisis climática de manera activa y consciente, permite superar fronteras, imaginar nuevas formas de (con)vivir y visibilizar las relaciones con seres vivos más allá de lo humano.
Por su parte, Kartografien des Anderen explora la noción de territorios, moviéndose entre lo empírico, lo especulativo y lo afectivo. Así, las fronteras territoriales se desdibujan, permitiendo que los trayectos migrantes que marcan nuestras historias aparezcan como genealogías de experiencias vividas y los mapas sean transformados en sistemas dinámicos, coloridos y desgeopolitizados.
Es así como alumnas y alumnos de diferentes clases de la Joan-Miró-Grundschule recorrieron territorios de su ciudad y, imaginando, crearon otros territorios en ella.
Como artistas y docentes creemos que este tipo de práctica, situada y participativa, es una respuesta necesaria a la crisis social actual. Más concretamente, Kartografien des Anderen aborda la territorialidad desde el arte, no sólo ampliando los horizontes de las y los alumnos, sino que les otorga la oportunidad para crear otros mundos posibles, visibilizando así las cartógrafas de lo otro.
Esta exposición tuvo lugar en la Rose Kunstsalon, Anzengruberstraße 21, 12043 Berlin desde el 04 al 25 de mayo del 2026.
Apoyado por Joan-Miró-Grundschule y la Projektfonds Kulturelle Bildung Charlottenburg-Wilmersdorf, FS3.
